也骂了，可是换来的却是这孩子的变本加厉，更加不服管教。

“温老师，我们夫妻就郑昊一个孩子，他这副样子，我们做父母的真地不知道该怎么办，早知道他会变成这样子，当初就是再苦再累，我们也要把他带在身边抚养。”

听了郑昊的故事，温馨才明白郑昊原来是留守儿童，不过仅仅是留守儿童，如果给够满满的爱的话，这孩子也不应该变成目前的样子啊，想必他的留守生活并不如意。

“那你们了解过他以前的生活吗？”

“我们虽然因为工作问题不能够回家，但是也是经常给家里寄钱寄信，随时了解他得生活状况的。”

这就是回来后没有详细了解过郑昊的生活了，这对父母说实话也太不负责任了，他们十几年不回家，回来了竟然不调查下自己孩子这些年的生活状况，这得多心大啊。

“郑昊妈妈，我虽然和郑昊这孩子仅仅相处了不到两个小时的时间，但是也能够看出来他是个面冷心热的孩子，我想他和你们对着干，肯定是有原因的，我建议你们找个时间好好地坐下来和他谈一谈，了解他这些年的生活，以及他自己内心的真实想法。特别是过去十几年的生活，你们不能总听别人说，也该听一听郑昊怎么说才行。”

温馨的话很委婉，但是郑昊妈妈还是听出来话外之音，温馨这是怀疑郑昊在老家被他爷爷奶奶虐待了，这怎么可能？

郑昊可是亲孙子，他们虽然没有回来，可是生活费可是给得足足的，可以说他们夫妻两个大半的工资都寄回了家里，就是为了老人能够看在钱上面对孩子精心点，她想不通都这样了，公婆还有什么理由虐待孩子。

“谢谢温老师，回头我和他爸会找孩子谈一谈的。”

见郑昊妈妈迟疑的态度，温馨只好给她普及了青少年生长发育过程中的典型特征，以及家长如果忽略，甚至适得其反的教育，对孩子的影响等等，郑昊妈妈虽然也算受过教育的知识女性，但是还是第一次听说这些，吓得脸都发白了。

“温老师，您放心，我们肯定会和郑昊好好沟通的。”

说完这句话，便看着温馨欲言又止。

“郑昊妈妈，你想说什么，直接说就是了，我们都是为了孩子好，只要我力所能及，必定不会拒绝的。”

郑昊妈妈这才微红着脸说了自己的要求，她觉得刚才温老师说的那些非常有道理，可是让她跟自己丈夫说，她肯定说不出来，因此她想让温老师把刚才说的那些写下来，她好拿去给自己丈夫看。

“好，不过今天下午我还有其他学生语言家访，没有时间整理，你看，我明天下午把资料给你送过来，如何？”

“温老师不必特地送，太麻烦你了，你说个地点我自己过去拿好了。”

“那好，明天下午我正好要去咱们辅导班，收拾那边的房子，如果你有空便过去那边拿吧，正好也可以亲眼看看咱们辅导班的环境。”

从郑家出来后，温馨的心情非常的沉重，这个年代家里的孩子普遍比较多，大多数跟放羊一样的养着，认为让他们吃饱穿暖就好了，直接忽略了他们的心理健康，这对孩子的成长是非常不利的。

她既然穿越到了这个时代，那么就该尽自己所能，为这个时代做些什么，那么关于重视青少年儿童的心理健康的问题，就让她来做这个发起人吧。

关键是她该如何做到让社会上的人重视起来呢，她想到了写论文在报纸上发表。

这确实是个途径，但是没有实际案例支撑，就算把论文写了出来，也是没有说服力的，所以暑假她肩膀上又多了一件事，那就是收集青少年儿童成长过程中的典型事例，她争取在暑假开学之前把有理有据的论文给写出来。